目录
观点论述
让儿童的声音在场：马赛克研究方法的发展及启示倪海燕;2-6
多视角下游戏研究的回顾与反思王鹏杰;7-11
政策与管理
香港特区免费学前教育政策分析及其启示徐艳贞;覃江梅;12-16
促进低星级幼儿园发展的区域管理路径探究——以杭州市萧山城区为例舒怡;17-20
教师发展
幼儿教师工作时间的特点分析及审思——以杭州市西湖区Y教师为例刘黔敏;叶莉莉;21-26
学前教育男教育硕士生职前培养的个案研究杨坤婕;边霞;27-31
儿童发展
大班儿童前识字特点及教育支持策略——以H市大班32名儿童为例郑嘉慧;王喜海;32-37
促进4～6岁幼儿谦让行为发展的教育研究牟群英;38-41
课程与教学
师幼共建“户外体验馆”的策略赵青;42-44
儿童的生活经历与主动学习的关系探讨陈晓湄;45-47
家庭与社区
幼儿教师与祖辈家长沟通的心理效应张小培;48-51
家园共育360°工作坊的构建与实施王连;李丹;52-56
无锡市新安中心幼儿园周琦芳;2
连云港市金山中心幼儿园仲启云;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58